Schule am Buchenberg

SONDERPÄDAGOGISCHER DIENST

DIE AMBULANTE HILFE DER SCHULE am Buchenberg

Die Schule am Buchenberg bietet den allgemeinen Schulen in Konstanz über den sonderpädagogischen Dienst, kurz SopäDie, ein subsidiäres Hilfe- und Unterstützungsangebot.

Hier stehen Schüler*innen im Mittelpunkt, die einen Bedarf an sonderpädagogsicher Beratung und Unterstützung an der allgemeinen Schule benötigen.

In der Regel ist die Arbeit des beauftragten Sonderschulpädagogen derart, dass die jeweilge Situation der Schüler*in indiviudell erkundet wird. Dies ist der Beginn eines kooperativ angelegten sonderpädagogsichen diagnostischen Prozesses.

Der SopäDie berät zudem Lehrkräfte der allgemeinen Schulen und leitet diese zum Beispiel bei der Erstellung oder Anpassung von Arbeitsmaterialien an oder nimmt diese selber vor.

Wenn eine Schülerin oder ein Schüler besondere Entwicklungsprobleme hat und diese Lernschwierigkeiten zur Folge haben, kann ein sonderpädagogischer Beratungs- und Unterstützungsbedarf bestehen.

Eltern oder die allgemeinen Schulen können dann den sonderpädagogischen Dienst eines Sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentrums (SBBZ) bitten mitzuhelfen, um den schulischen Lernerfolg zu gewährleisten. Alle sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentren halten sonderpädagogische Dienste vor. Diese Dienste werden von den Staatlichen Schulämtern im Zusammenwirken mit den jeweiligen Schulen eingerichtet und koordiniert.

Zu ihren Aufgaben gehört es:

  • die beteiligten Lehrkräfte und Eltern zu beraten;
  • den Bedarf sonderpädagogischer Leistungen im Rahmen einer kooperativen Diagnostik, in die auch die Eltern, die Lehrkräfte der allgemeinen Schule und gegebenenfalls Vertreterinnen und Vertreter weiterer Fachdisziplinen einbezogen werden, zu klären;
  • sich an der Teilhabeplanung der allgemeinen Schulen im Zusammenwirken mit den Eltern und gegebenenfalls außerschulischen Kosten- und Leistenträgern zu beteiligen;
  • die Schulen beim Aufbau geeigneter Hilfesysteme und bei der Entwicklung einzelfallbezogener und einzelfallübergreifender Förderkonzepte zu unterstützen.

Die Arbeit der sonderpädagogischen Dienste kann dann erfolgreich sein, wenn die Zusammenarbeit in einer offenen und vertrauensvollen Atmosphäre stattfindet und wenn sie rechtzeitig angefragt wird.

Neben den sonderpädagogischen Diensten stehen regionale Ansprechpersonen für Fragen im Zusammenhang mit der schulischen Bildung von jungen Menschen mit Behinderungen und Beeinträchtigungen sowie die Arbeitsstellen Kooperation an den Staatlichen Schulämtern zur Verfügung. Darüber hinaus können die Eltern, Lehrkräfte sowie Schülerinnen und Schüler Hilfe durch behinderungsspezifische Medien- und Beratungszentren erhalten.

Handlungsleitende Fragen können bei der Arbeit sein:

Wie wird den folgenden Bedürfnissen des/der Lernenden Rechnung getragen?

  • Bedürfnis nach Sicherheit und Bindung
  • Bedürfnis nach Anregung, Exploration und Lernen
  • Bedürfnis nach sensorischer Stimulation
  • Bedürfnis nach Vermeidung negativer Stimuli
  • Bedürfnis nach Selbstwirksamkeit und Wahrung physiologischer Bedürfnisse

Wie kann im Umfeld eine Sitauion erzeugt werden, die diese Voraussetzungen für die Teilhabe an Bildungsprozessen und Lernen sowie Aktivität sicherstellt?

Welche Personen, Dienste und Maßnahmen sind hier hilfreich?

Welche Hilfsmitel sind nötig?